近日，我校旅游与城乡规划学院MTA专业“移动课堂”走进永顺县双凤村和塔卧湘鄂川黔革命根据地纪念馆，将课堂延伸至文旅实践一线。学院2025级旅游管理专业27名硕士研究生在粟娟院长、姚小云主任等带领下，通过实地调研、民俗体验、专题座谈和红色研学等形式，深入了解民族村落保护、乡村文旅发展与红色文化传承，在行走与实践中深化专业学习。

图1 研学师生在双凤村合影

本次“移动课堂”围绕民族文化传承、乡村文旅发展和红色文化学习展开。第一站来到被誉为“中国土家第一村”的永顺双凤村。师生沿村寨步行参访，体验拦门酒，观看土司招婿、哭嫁等民俗展演，登上520观景台观察村寨与山水环境的空间关系；随后观看非遗茅古斯舞，了解田心桃为土家族民族识别所作的贡献，并走访摆手堂、土王祠和连片吊脚楼，实地了解民俗展演、祭祀空间和传统民居在旅游开发中的保护与利用情况。

实地调研后，师生与双凤村村委会、景区运营方围绕当地文旅发展展开研讨。会上，景区项目负责人龙总介绍了双凤村近年来的文旅发展情况。粟娟院长和姚小云主任等结合专业教学与行业实践，就智慧旅游建设、土家文化IP开发、校地校企人才培训以及周边景区联动等提出建议。双方还围绕学生实践、人才培养和文旅项目合作等进行了深度交流。

图2 座谈交流现场

随后，“移动课堂”转至塔卧湘鄂川黔革命根据地纪念馆，开展红色历史学习。在讲解员带领下，大家依次参观各展厅，认真观看革命文物、历史照片和文献资料，系统了解红二、红六军团创建湘鄂川黔革命根据地的历史进程，重温革命先辈艰苦奋斗的峥嵘岁月。面对一件件实物、一幅幅照片，同学们不时驻足阅读、记录，并就史料内容交流学习体会，对“红色塔卧、百将摇篮”的历史内涵有了更直观的认识。

此次“移动课堂”将专业教学延伸至乡村文旅发展和红色文化教育现场，让学生在真实场景中观察产业、发现问题、深化思考。通过实地调研与交流学习，同学们进一步加深了对乡村文旅融合、民族文化保护传承和红色旅游发展的认识，也提升了运用专业知识分析实际问题的能力。学院将继续发挥“移动课堂”的教学特色，引导学生在行走中学习、在调研中思考，不断增强专业学习与地方文旅发展实际需求的联系。

通讯员：李宇婷、谈笑伶

一审姚小云
二审刘卫国

三审粟娟

25级MTA调研感想；

调研还让我深刻理解了“活态传承”的内涵。正如有学者所言，“古村落不是凝固的建筑标本，而是民居、习俗、技艺与人共生共息的活态生命体”。双凤村没有将村民迁出搞“博物馆式保护”，而是让村民继续生活在村落中、参与旅游服务，让非遗融入日常生活。

——吴宛桐

本次研学让我清晰找到方向：我们既要做传统文化的守护者，深挖少数民族非遗资源；也要做红色精神的传播者，活化红色文旅资源；更要做乡村振兴的践行者，用专业策划、运营思维助力湘西文旅高质量发展。

——谈笑伶

作为旅游管理专硕研究生，我们不能只伏案撰写理论方案，必须扎根乡土体察真实需求，把所学知识转化为解决产业难题的实际能力，这便是本次移动课堂带给我最深刻的成长。

——李宇婷

学生身份让我保持着对专业知识的敏锐观察，双凤村的非遗活化、塔卧的红色研学，都是课堂案例的现实映照；基层公务员身份则让我多了一份责任与思考，如何把学到的理论转化为推动工作的实际能力，如何在自己的岗位上为文旅发展、乡村振兴贡献力量。两种身份在这次移动课堂中交汇碰撞，让我对“读万卷书，行万里路”有了更真切的体会。

——孟娜

彭大姐如数家珍地讲解土家文化，她并非专业从业者，却将本土民俗、村寨发展史、景区建设历程完整吃透。这让我明白，文化传承从来不只是少数传承人的任务——只有本地百姓真心认同、主动参与，民族文脉才能长久延续。

——彭愉舒